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建设优美环境,为学校文化奠定基础
物质层是校园文化的表层部分,是形成精神层和制度层的条件,是校园文化的物质载体和凝聚,从中可以折射出办学思想、教育方针、价值观、人才观、道德风尚等。
1、从校园的楼梯、操场,到教室、宿舍、乃至食堂、厕所都充分发挥其育人功能,以师生自我作文、手工作品、书画、活动照片、名言警句、课改理念贯穿其中,让每面墙壁都会说话,使其真正成为了孩子们一扇思想的窗口,从生活的细节学到知识,乃至走向艺术与智慧的殿堂。
教师和学生是学校的主体,他们的积极性和潜在能量是巨大的能动资源,如果由师生共同参与设计文化建设,空间的趣味性将达到新的境界,教育的效果将事半功倍。在教室的布置上,我们就做了这样的尝试。教室内外开辟各类版块,这些板块上都闪耀着不同的名字“我们的骄傲”、“成长的足迹”……张贴着学生的作品、个性留言、对人生未来的展望,充分体现了不同的集体和个人对校园文化的认识与理解,形成了各班独特的人文氛围。我们欣喜地看到孩子们的笑容在这里绽放,理想之帆从这里起航。
营造师生展示才艺的舞台,让温馨伴随其成长,多角度地促使学生养成良好的行为习惯。我们还在每间教室门口悬挂着激励学生奋发向上的语言:“我班最棒”,提醒每一位学生一心向集体,团结的力量是最强大的。同时让学生学会面对失败,即使失败也不要紧,只要能振作,寻求新的途径,同样能获得成功。

2、依托“两体一艺”让体育活动成为学生活动的乐园,充分利用校园内有限空间,为孩子们开辟篮球、乒乓球、舞蹈等运动区域,丰富休闲娱乐方式。
对学生活动场所进行文化创设,使学生受到潜移默化的人文环境的熏陶。学生在活动中积极思考、寻找素材、亲自动手布置环境不仅锻炼充实了自己而且陶冶了情操,让学生感受到身边浓郁的文化氛围。
其他学生活动的场所也应赋予文化内涵,把办学特色和学校人文精神融于时时处处,让学校的美术室、音乐室、电脑室能启迪学生智慧,美化学生心灵,充分体现活动场所给学生的教育作用。

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