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学校文化建设的目的和意义
学校环境是学校文化的外在体现,是思想教育、精神陶冶的依托,是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。品位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的学校环境设计可以更好地体现学校的文化特色,增强学校的文化氛围,突显学校的人文内涵,提升学校的文化品位。
校园环境文化规划主要以育人为目的,以环境规划、视觉设计的专业性为前提,融入学校的自身特色、地域人文等要素,形成学校自身独具魅力的文化特色,实现物质要素与精神要素的统一、人文要素与自然要素的统一、地域要素与学校要素的统一、文化气息与人际关系要素的统一。

群拓通过大量学校环境文化规划实践,在建设切忌无主题,无意境,无章法,无品位,无规划,无重点,必须高瞻远瞩,高屋建瓴,统一规划,科学布局,合理搭配,超前运作,遵循“规划一步到位,项目分步实施,工作逐步完善,品位明显提升”的建设原则。
明确定位校园文化建设:理清思路,全盘考虑。首先必须明确学校环境文化建设的主线与规划设计定位,这是学校环境文化建设的灵魂。否则,没有灵魂统领的学校环境文化将是互不关联、杂乱无章、零散无序、重复低调的无效建设。应做到象散文写作中的“形散而神不散”的意境才为最好。

室外环境文化建设:应根据功能区的不同进行规划设计,一般采用具有引导功能的轴线组织手法,利用轴线组织外部空间,利用对景、借景等手法进行景观规划、环艺设计,体现出校园环境的秩序感与层次感。做到学校整体环境有一个大主题、大主线,而每个分区域又各有一个小主题、小主线,它们之间既相互独立,又相互关联,从而形成一个脉络清晰、主题明确、格调高雅、和谐融洽的校园环境文化氛围。
室内环境文化建设:室内环境文化除按功能不同进行个性化设计布局以外,走廊文化必须特别突出它的主题性、实用性、艺术性、高雅性,切忌主题混乱,风格杂乱,设计零乱。
学校环境建设是一种文化建设,是一种美学建树,是一个完整的、立体的艺术品,它反映了学校的文化品位和审美水准。校园作为育人的环境场所,应是处处充满文化气息和科学探究精神的空间,应为学校成员创造一个学习、休息、思考、交流和集会的活动场所。

建设独具魅力、温馨典雅、清新别致的学校环境文化,打造布局科学、设计现代、格调高雅的书香校园、人文校园、生态校园是时代的要求,是发展的必然。

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